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武漢(han)交通職業(ye)學院“十三(san)五(wu)”事業(ye)發展(zhan)規劃

一、回顧與總結

“十二(er)五(wu)”期間,在省(sheng)委高校(xiao)(xiao)工委、省(sheng)教育廳的正確領導(dao)下,學校(xiao)(xiao)按照“立足(zu)交(jiao)通(tong),面向湖(hu)北,服務需求,特(te)色立校(xiao)(xiao)”的辦學思路,深化教育教學改革(ge),探索體制(zhi)(zhi)機(ji)制(zhi)(zhi)創新,辦學水平(ping)不斷提升。學校(xiao)(xiao)成為湖(hu)北省(sheng)級示范(fan)性高職院(yuan)校(xiao)(xiao),較好地實現(xian)了“十二(er)五(wu)”發展目標。

(一)黨建(jian)與精神文明(ming)建(jian)設開(kai)創(chuang)新局面

1.思(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)工作。加強(qiang)意(yi)識(shi)形態建設,堅持正確(que)政(zheng)治(zhi)方向(xiang)和輿論(lun)(lun)導向(xiang),掌握意(yi)識(shi)形態話語權;發揮思(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)(lun)課(ke)主渠道作用,思(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育成效顯著。學校獲評(ping)“湖北(bei)省(sheng)高(gao)校思(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)教(jiao)育工作先進基層單(dan)位”,1人獲評(ping)教(jiao)育部“全(quan)國高(gao)校思(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)理(li)論(lun)(lun)課(ke)教(jiao)學能(neng)手”、2人獲“湖北(bei)五一勞動獎(jiang)章”,1人獲評(ping)“湖北(bei)省(sheng)十佳(jia)師德標兵”,1人獲評(ping)“湖北(bei)省(sheng)高(gao)校十佳(jia)思(si)(si)想(xiang)(xiang)政(zheng)治(zhi)課(ke)理(li)論(lun)(lun)課(ke)教(jiao)師”。

2.基層組織(zhi)建(jian)設。按照“五個基本、七(qi)個體(ti)系”要(yao)求,扎實(shi)開(kai)展學習型(xing)、服務型(xing)、創新型(xing)黨(dang)組織(zhi)建(jian)設;創建(jian)“五好領導班子”,認真(zhen)貫徹落(luo)實(shi)湖(hu)北省(sheng)高校教(jiao)師(shi)黨(dang)支部書(shu)記(ji)選優(you)配(pei)強工作,學校獲評省(sheng)直機(ji)關工委(wei)、廳(ting)直屬機(ji)關“先進基層黨(dang)組織(zhi)”,成(cheng)為全省(sheng)高校教(jiao)師(shi)黨(dang)支部書(shu)記(ji)“雙帶頭人”培(pei)育(yu)工程試點單位,1名教(jiao)師(shi)獲評省(sheng)高校優(you)秀“雙帶頭人”教(jiao)師(shi)黨(dang)支部書(shu)記(ji)。

3.主題教(jiao)育活(huo)(huo)動(dong)(dong)。深入開展“三(san)抓一促(cu)”“兩(liang)訪(fang)兩(liang)創(chuang)”“學創(chuang)”活(huo)(huo)動(dong)(dong)、黨(dang)的群眾路線教(jiao)育實踐活(huo)(huo)動(dong)(dong)、“三(san)嚴三(san)實”專題教(jiao)育等系列(lie)活(huo)(huo)動(dong)(dong),學校(xiao)被評(ping)為“兩(liang)訪(fang)兩(liang)創(chuang)”先進(jin)單位,連續四(si)次被評(ping)為湖北省“三(san)萬”活(huo)(huo)動(dong)(dong)先進(jin)工作組。

4.干(gan)部隊伍建設。加強干(gan)部隊伍的(de)選拔、管理(li)(li)、培訓和考核,完善選人(ren)用人(ren)機制,注重年輕干(gan)部的(de)培養使用,通過兩輪(lun)干(gan)部換屆(jie)工(gong)作,優化干(gan)部隊伍結構,形成(cheng)了合(he)理(li)(li)的(de)干(gan)部梯隊。

5.黨風廉政(zheng)(zheng)建設(she)。堅持黨風廉政(zheng)(zheng)建設(she)常抓不懈,嚴(yan)格(ge)落(luo)實(shi)黨風廉政(zheng)(zheng)建設(she)黨委(wei)主體(ti)責(ze)任和紀委(wei)監督責(ze)任;嚴(yan)守政(zheng)(zheng)治(zhi)紀律,嚴(yan)明政(zheng)(zheng)治(zhi)規矩,形成了良好的政(zheng)(zheng)治(zhi)生態。

6.統戰群團離(li)退休工(gong)(gong)作。依托(tuo)工(gong)(gong)會(hui)推進基層民(min)主建設,落實職(zhi)工(gong)(gong)福利政策,增強(qiang)職(zhi)工(gong)(gong)凝聚(ju)力和歸屬(shu)感;發揮團組(zu)織在加強(qiang)大學生(sheng)思想政治教育、服務青(qing)年成(cheng)長成(cheng)才(cai),繁(fan)榮校(xiao)園文化方面的重要作用;加強(qiang)統戰成(cheng)員和離(li)退休人員工(gong)(gong)作,重視(shi)民(min)主黨派、無黨派人士和離(li)退休老(lao)同(tong)志在學校(xiao)建設中的作用。

7.精(jing)神(shen)文明(ming)建(jian)設。以爭創全(quan)國文明(ming)單位(wei)為抓手(shou),健全(quan)文明(ming)創建(jian)長效機制,各(ge)項事業全(quan)面(mian)協調發展。學校(xiao)連續6屆12年(nian)被評為省級文明(ming)單位(wei)。

(二)內涵(han)建(jian)設取得新(xin)突破

1.專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)和課程(cheng)建設。適應經濟社(she)會發展(zhan),對(dui)接產(chan)業(ye)(ye)布局,優化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)結構(gou)(gou),構(gou)(gou)建以培(pei)養職(zhi)業(ye)(ye)崗位能力(li)為核心的(de)課程(cheng)體系(xi),建成(cheng)了一批國家級、省級專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)及課程(cheng)(見表1)。“十二五”期(qi)間,專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)總數由44個增至52個,基(ji)本(ben)形成(cheng)了以工科(ke)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)為主(zhu)體,交(jiao)通(tong)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)為特色(se),制造(zao)類(lei)、財貿類(lei)、電子(zi)信息類(lei)和藝術(shu)類(lei)等其他(ta)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)協調發展(zhan)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)格局。

2.實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)(ji)(ji)地建設(she)。對接(jie)生產過程,打造集實(shi)(shi)訓(xun)實(shi)(shi)習、技術服務(咨(zi)詢)、科研成果轉(zhuan)化和職業培(pei)訓(xun)于一體的(de)綜(zong)合實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)(ji)(ji)地。現(xian)有校(xiao)(xiao)內實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)(ji)(ji)地98個、校(xiao)(xiao)外實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)(ji)(ji)地152個,其中國家(jia)級實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)(ji)(ji)地4個,省級實(shi)(shi)訓(xun)基(ji)(ji)(ji)地5個。

3.師(shi)資隊(dui)伍建設。實施“三百”工程(百名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)受(shou)培(pei)訓、百名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)下企業(ye)、百名(ming)(ming)技師(shi)進課堂),打造(zao)“三化”隊(dui)伍(專業(ye)帶頭人(ren)(ren)“教(jiao)(jiao)授化”、專業(ye)教(jiao)(jiao)師(shi)“雙師(shi)化”、青年教(jiao)(jiao)師(shi)“高學歷化”)。學校現有享受(shou)省級(ji)以(yi)上政府津貼(tie)的專家5人(ren)(ren),省部(bu)級(ji)以(yi)上專業(ye)帶頭人(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)學名(ming)(ming)師(shi)4人(ren)(ren),聘(pin)有楚天技能名(ming)(ming)師(shi)12人(ren)(ren),省級(ji)優秀教(jiao)(jiao)學團隊(dui)2個;具(ju)有高級(ji)職稱專任教(jiao)(jiao)師(shi)比例達36%,雙師(shi)素質教(jiao)(jiao)師(shi)比例達73.25%,其中有二(er)級(ji)教(jiao)(jiao)授1人(ren)(ren)、三級(ji)教(jiao)(jiao)授4人(ren)(ren)。

4.合(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)學。堅(jian)持(chi)集(ji)團化辦(ban)學,牽頭(tou)組建(jian)了湖(hu)北物(wu)(wu)流(liu)職業(ye)教育集(ji)團,成(cheng)為(wei)湖(hu)北物(wu)(wu)流(liu)職業(ye)教育品牌建(jian)設單(dan)(dan)位;堅(jian)持(chi)產(chan)教融(rong)合(he),與(yu)(yu)武(wu)漢(han)地鐵(tie)、青(qing)山船廠(chang)、上海(hai)(hai)通用、富士(shi)康等(deng)70余家知(zhi)名(ming)企業(ye)長(chang)期開(kai)(kai)展(zhan)深度合(he)作(zuo)(zuo),學校(xiao)(xiao)成(cheng)為(wei)全國(guo)第一家“上海(hai)(hai)通用汽(qi)車ASEP校(xiao)(xiao)企合(he)作(zuo)(zuo)項(xiang)目示(shi)范院校(xiao)(xiao)”,與(yu)(yu)湖(hu)北郵政(zheng)(zheng)(zheng)合(he)作(zuo)(zuo)共建(jian)“校(xiao)(xiao)中廠(chang)”,開(kai)(kai)設企業(ye)訂單(dan)(dan)班28個;堅(jian)持(chi)“校(xiao)(xiao)政(zheng)(zheng)(zheng)”合(he)作(zuo)(zuo),與(yu)(yu)浙江省瑞安市等(deng)人民政(zheng)(zheng)(zheng)府開(kai)(kai)展(zhan)“校(xiao)(xiao)政(zheng)(zheng)(zheng)”訂單(dan)(dan)合(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)學;堅(jian)持(chi)“校(xiao)(xiao)軍”合(he)作(zuo)(zuo),與(yu)(yu)總參工信部、北海(hai)(hai)艦隊、南海(hai)(hai)艦隊聯(lian)合(he)開(kai)(kai)展(zhan)定向(xiang)培(pei)養直招士(shi)官(guan);堅(jian)持(chi)國(guo)際合(he)作(zuo)(zuo),與(yu)(yu)新(xin)加坡、韓國(guo)、德國(guo)、英國(guo)等(deng)國(guo)家知(zhi)名(ming)高校(xiao)(xiao)和企業(ye)開(kai)(kai)展(zhan)國(guo)際交流(liu)合(he)作(zuo)(zuo),形成(cheng)了多元合(he)作(zuo)(zuo)辦(ban)學模式。

5.技(ji)(ji)能(neng)培養。堅持“以(yi)賽(sai)促(cu)學、以(yi)賽(sai)促(cu)教、以(yi)賽(sai)促(cu)改”,搭建科技(ji)(ji)創新(xin)(xin)平臺,提(ti)升學生的實踐創新(xin)(xin)能(neng)力。5年來,學生在(zai)國家、省級各(ge)類(lei)技(ji)(ji)能(neng)大(da)賽(sai)中獲獎210余(yu)次(ci),其中獲全(quan)國職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校技(ji)(ji)能(neng)大(da)賽(sai)一等獎2項;連(lian)續3年獲省職(zhi)(zhi)業(ye)院(yuan)校技(ji)(ji)能(neng)大(da)賽(sai)武漢地(di)區第一名(ming)。

1 學校“十二五”時期內涵建設成果一覽表

序號(hao)

項目名稱

級別

數量

1

中央財政支持(chi)重點專業(ye)

國(guo)家級

2

2

省戰略性新興支柱產業(ye)(ye)專業(ye)(ye)

省(sheng)級

2

3

湖北省十大職業教育品牌

省級

1

4

省(sheng)重點專業(ye)

省級

6

5

省級教改試點專業(ye)

省(sheng)級

1

6

省(sheng)級品牌專業

省(sheng)級

2

7

省級特色專(zhuan)業(ye)

省(sheng)級

2

8

交通運輸(shu)部精品課(ke)程

部級(ji)

1

9

國家專業(ye)教學資源庫課程

國家(jia)級(ji)

2

10

省級(ji)精品課程

省級

9

11

國家級實訓基地

國(guo)家(jia)級

4

12

省級實訓基地

省級

5

(三)就業創業工作邁(mai)上新臺(tai)階

1.就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)。堅持將畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量(liang)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)滿意度(du)作(zuo)為衡(heng)量(liang)人才培養質(zhi)量(liang)的核心指標,畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率穩定保(bao)持在(zai)96%以(yi)上(shang),具有穩定就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)合作(zuo)關(guan)系的知(zhi)名用人單位達300余家(jia),畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量(liang)位居同類院校前列。

2  學校“十二五”時期就業情況一覽表

2011年

2012年

2013年

2014年

2015年

畢業(ye)生就業(ye)率

96.02%

96.19%

96.20%

96.71%

96.79%

協(xie)議就業(ye)率(lv)

83.42%

86.65%

88.28%

87.48%

87.77%

2.創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)工(gong)作。加強大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)能力(li)培養,大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)基(ji)地獲(huo)(huo)評“湖北省(sheng)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)示范基(ji)地”,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)獲(huo)(huo)省(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)大(da)賽(sai)獎項2個(ge);以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)示范基(ji)地為依托,以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)大(da)賽(sai)為平臺,成功孵(fu)化(hua)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)項目(mu)13個(ge),其(qi)中“EMS武(wu)漢交通職業(ye)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)校(xiao)企(qi)合作營(ying)業(ye)廳”成為湖北省(sheng)速(su)遞(di)物流人才創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)孵(fu)化(hua)基(ji)地。2014年,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)獲(huo)(huo)第一屆“互(hu)聯(lian)網+”大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)大(da)賽(sai)湖北賽(sai)區銅獎。

(四(si))信(xin)息化建設達到新水(shui)平(ping)

1.基礎建(jian)(jian)設(she)。實(shi)現有線網絡(luo)校(xiao)園(yuan)(yuan)全(quan)覆蓋,主干網絡(luo)千兆互聯(lian)。完成(cheng)基于(yu)“統(tong)一(yi)門戶網站、統(tong)一(yi)身(shen)份認證、統(tong)一(yi)數據標準(zhun)”的(de)數字化校(xiao)園(yuan)(yuan)基礎平臺建(jian)(jian)設(she),招生迎新網上辦公系統(tong)、教務(wu)系統(tong)、OA辦公系統(tong)、校(xiao)園(yuan)(yuan)一(yi)卡通、移動(dong)客戶端等相繼(ji)投入使用。學(xue)校(xiao)成(cheng)為湖北省(sheng)職業院(yuan)校(xiao)信息化試(shi)點院(yuan)校(xiao)。

2.資(zi)(zi)源(yuan)共建(jian)。按照“學(xue)校主導(dao)、企業參與(yu)、重(zhong)在應用(yong)、服務驅(qu)動(dong)”的建(jian)設(she)(she)思路,積極吸引(yin)社(she)會資(zi)(zi)源(yuan),與(yu)中國電信、中國建(jian)設(she)(she)銀行(xing)等(deng)企業合作,獲得社(she)會建(jian)設(she)(she)金額310余萬元。

3.信(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)教學能力(li)建(jian)設。創新信(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)環境下的技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)才培(pei)養(yang)模(mo)式和學習方式,教師信(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)教學能力(li)明(ming)顯提高。教師在(zai)信(xin)(xin)(xin)息化(hua)(hua)教學大賽中獲全國二等(deng)(deng)獎2項、三(san)等(deng)(deng)獎3項,省級(ji)一等(deng)(deng)獎3項。

(五(wu))學(xue)生(sheng)素質教(jiao)育呈現新氣(qi)象

1.堅持立德(de)樹人。貫徹“育人為(wei)(wei)本、德(de)育為(wei)(wei)先、能力為(wei)(wei)重、全面發展(zhan)”的素質教育方針(zhen),以培養學(xue)(xue)生綜合能力為(wei)(wei)核心,全面提升育人質量。5年來,學(xue)(xue)生在大(da)學(xue)(xue)生創業(ye)設計大(da)賽、大(da)學(xue)(xue)生課外學(xue)(xue)術科技競賽中獲(huo)(huo)銅獎5項、3人獲(huo)(huo)“中國大(da)學(xue)(xue)生自強之星” 提名獎。

2.堅持實(shi)(shi)(shi)(shi)踐育人(ren)。扎實(shi)(shi)(shi)(shi)開(kai)展暑(shu)期(qi)社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐、志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)服(fu)務活動和西部計劃工作(zuo)(zuo),培育學生的社(she)會(hui)責任感和奉獻精神。五(wu)年(nian)來,共有23名學生入(ru)選全(quan)國西部計劃。學校被評為湖北(bei)(bei)省(sheng)大(da)中(zhong)專學生志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者暑(shu)期(qi)“三下鄉(xiang)(xiang)”社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐活動優(you)秀(xiu)組(zu)織單(dan)位、湖北(bei)(bei)省(sheng)大(da)中(zhong)專學生志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者暑(shu)期(qi)“三下鄉(xiang)(xiang)”社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐活動先進工作(zuo)(zuo)組(zu)、湖北(bei)(bei)省(sheng)大(da)學生志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)服(fu)務西部計劃優(you)秀(xiu)集體、 湖北(bei)(bei)省(sheng)青年(nian)志(zhi)(zhi)愿(yuan)(yuan)者工作(zuo)(zuo)優(you)秀(xiu)組(zu)織單(dan)位,校團委獲(huo)評全(quan)省(sheng)“五(wu)四紅旗團委”。

3.堅持文(wen)化(hua)育人。創新活動形式,豐富活動內容,結合專業(ye)特點(dian),開展“一院(yuan)一特色”品牌活動建(jian)設(she);開展學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)視覺(jue)形象設(she)計等品牌文(wen)化(hua)建(jian)設(she);成功舉辦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成立10周(zhou)年暨(ji)辦學(xue)(xue)60周(zhou)年校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)慶活動,撰寫校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)史,凝練學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua);注重校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企文(wen)化(hua)融(rong)合,積極吸收(shou)行業(ye)、企業(ye)、職(zhi)業(ye)等文(wen)化(hua)要素,培(pei)育具有鮮明(ming)職(zhi)教特色的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獲省大學(xue)(xue)生藝術節二(er)等獎2項。

4.完善學生(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)服務(wu)體(ti)系。加強對學生(sheng)(sheng)的關懷、幫扶、資助和(he)教育(yu)工(gong)作,逐年加大對家庭經濟困難學生(sheng)(sheng)的資助力度(du);積極開展心理健(jian)康教育(yu),在校生(sheng)(sheng)心理健(jian)康建檔率達100%,學校成(cheng)為(wei)省高校心理健(jian)康教育(yu)達標中心立項(xiang)建設單位(wei)。

(六)社(she)會(hui)服務能力實現新提升

1.辦(ban)學規模。學校(xiao)招生(sheng)人數逐(zhu)年增加(jia),“十(shi)二(er)五”末期在校(xiao)生(sheng)人數達(da)到(dao)16261人,新(xin)生(sheng)報到(dao)率(lv)保持在全省同(tong)類院校(xiao)前列;面向社會需求(qiu)開展多起(qi)點招生(sheng),生(sheng)源結構趨于多元化。

2.社(she)會(hui)培訓與服(fu)務。緊貼交(jiao)通事業(ye)發展要(yao)求,開展技術培訓及職(zhi)業(ye)技能鑒定超過10000人(ren)次(ci)/年。五年來,共培養(yang)中(zhong)職(zhi)教育和成(cheng)人(ren)學歷教育畢(bi)業(ye)生(sheng)達5000余人(ren),為構建現代職(zhi)業(ye)教育體系奠(dian)定了基礎(chu)。

3.科技(ji)創新。加大科研項(xiang)目(mu)(mu)申(shen)報力(li)度,加強項(xiang)目(mu)(mu)過程管理,項(xiang)目(mu)(mu)獲(huo)準率(lv)和項(xiang)目(mu)(mu)結題率(lv)明顯提高;突出應用性項(xiang)目(mu)(mu)研究,積極推進成果轉化(hua),合作項(xiang)目(mu)(mu)穩中有升(sheng)。學(xue)校學(xue)報獲(huo)評(ping)“全國(guo)高職(zhi)院(yuan)校十佳(jia)學(xue)報”、連續四(si)屆八年獲(huo)評(ping)湖北(bei)省優秀期刊(kan),2014年獲(huo)評(ping)湖北(bei)省精品(pin)期刊(kan)。

3  學校“十二五”時期科研成果一覽表

項目名稱(cheng)

數量(liang)

立項各級(ji)各類科研課題

271項

其中(zhong): 教育(yu)部課題

2項

交通部課題

7項(xiang)

省廳及各類研(yan)究會課題

142項

校級立項資助(zhu)課題

120項

公開(kai)發表論文(wen)

1205篇

其中: 中文(wen)核(he)心期(qi)刊發(fa)表論(lun)文(wen)

116篇

EI、SCI

33篇

獲獎(jiang)科研論文(wen)

124篇

主編、參編或入編各類著作、教材

177部

其中(zhong): 教育部(bu)規劃(hua)教材(cai)

11部

交通部(bu)科技進步三等獎

1項

湖(hu)北省高(gao)等(deng)學校(xiao)教學成果(guo)一等(deng)獎

4項

湖北省科技進步獎三等獎

1項

省政府科(ke)學技術發明獎

2項

省(sheng)教學科研優秀成(cheng)果(guo)獎

2項

武漢市科學技術發明獎

2項

4.行(xing)業(ye)(ye)影(ying)響。學(xue)校(xiao)是全國(guo)交通職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育研(yan)究(jiu)會(hui)(hui)船舶技術專業(ye)(ye)委(wei)員會(hui)(hui)、路(lu)橋工(gong)程類專業(ye)(ye)委(wei)員會(hui)(hui)、湖(hu)北物流(liu)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育集團、湖(hu)北省(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)技術教(jiao)(jiao)育學(xue)會(hui)(hui)物流(liu)類專業(ye)(ye)教(jiao)(jiao)學(xue)指導委(wei)員會(hui)(hui)、湖(hu)北省(sheng)期(qi)刊協會(hui)(hui)高職(zhi)高專學(xue)報專業(ye)(ye)委(wei)員會(hui)(hui)等多個行(xing)業(ye)(ye)協會(hui)(hui)、學(xue)術組織的(de)主任(副主任)委(wei)員、會(hui)(hui)長單位,積極承(cheng)辦各項(xiang)國(guo)家級、省(sheng)級技能競賽,承(cheng)接多項(xiang)大(da)型考試(shi),社會(hui)(hui)影(ying)響力顯著(zhu)增(zeng)強。

(七) 管(guan)理(li)體(ti)制(zhi)(zhi)機制(zhi)(zhi)改革(ge)取(qu)得新進(jin)展

1.堅(jian)持(chi)依(yi)法治校。深入推進章(zhang)程(cheng)和制(zhi)度建設,制(zhi)定了(le)學校章(zhang)程(cheng),對(dui)現行200余(yu)項規章(zhang)制(zhi)度進行了(le)全面(mian)清(qing)理,學校制(zhi)度體系進一步(bu)清(qing)晰(xi)完善;定期組(zu)織召開(kai)教職工(工會會員)代表大會,建立并完善信息(xi)公開(kai)制(zhi)度,堅(jian)持(chi)校務公開(kai),推進民主管理。

2.深化綜合改革(ge)。開展辦學思想大討(tao)論(lun),進一步明確辦學指(zhi)導思想和目(mu)標(biao),激發辦學活力;調整機構設(she)置,完(wan)善管(guan)(guan)理(li)職(zhi)能(neng),提高管(guan)(guan)理(li)效能(neng);全面(mian)實施績(ji)效工資(zi),完(wan)善績(ji)效評價機制,強化績(ji)效激勵(li)導向;探(tan)索校院兩級管(guan)(guan)理(li)體制改革(ge),開展管(guan)(guan)理(li)重心下移試(shi)點(dian);轉換(huan)繼續教育學院、后勤(qin)集團管(guan)(guan)理(li)模式,提高服務能(neng)力。

3.推(tui)進(jin)規(gui)范(fan)管(guan)理(li)。完善目標(biao)責任考核體系(xi),強(qiang)化過程管(guan)理(li);嚴格預算管(guan)理(li),優(you)化資金審(shen)批程序,規(gui)范(fan)財(cai)務支出行(xing)為;強(qiang)化內部審(shen)計,加大(da)對干部經濟責任審(shen)計力度;啟用OA辦(ban)公(gong)系(xi)統,實現(xian)校(xiao)園無紙(zhi)化辦(ban)公(gong),進(jin)一(yi)步(bu)規(gui)范(fan)辦(ban)事流程,提高(gao)辦(ban)公(gong)效(xiao)率(lv)。

4.推行(xing)節約型(xing)校園建設。全面完成辦公(gong)用房清理整(zheng)改,進一步整(zheng)合教學資源;規范公(gong)務(wu)接待及差旅(lv)費管理,三公經費、水電開支逐年下降。學校被評為“湖北高校水電管理工作先進集體”。

(八) 民生改善取得(de)新成效

1.收(shou)入水平。調整歸并津貼補貼項目(mu),全(quan)面實施績(ji)效工(gong)資改(gai)革;及時(shi)調整教職工(gong)住房公積金(jin)繳存比例;完(wan)成86名合同制人員轉(zhuan)聘為人事代理工(gong)作,教職工(gong)收(shou)入逐年(nian)遞增。

2.基礎建(jian)(jian)設。完(wan)(wan)成(cheng)新(xin)校(xiao)園二期工程建(jian)(jian)設,學(xue)術(shu)交流(liu)中心、南區學(xue)生宿(su)舍(she)、食堂相繼投入(ru)(ru)使用;完(wan)(wan)成(cheng)公(gong)租(zu)房建(jian)(jian)設任務。五年間,共新(xin)增教學(xue)、生活設施8萬(wan)余平方米;投入(ru)(ru)近千萬(wan)元經費實施學(xue)生宿(su)舍(she)空調安裝、校(xiao)舍(she)維修等項目,辦學(xue)條件(jian)進一(yi)步改善。

3.醫(yi)(yi)療(liao)保障。完善公費醫(yi)(yi)療(liao)管(guan)理(li)制度,增加職(zhi)工體檢次數及額度,提高了醫(yi)(yi)療(liao)費報銷(xiao)標(biao)準,保障師生員工基本醫(yi)(yi)療(liao)需要;恢復老校(xiao)區醫(yi)(yi)療(liao)點,切實改善離退(tui)休老同(tong)志生活(huo)條件。

4.化債減負。完成學院路(lu)、三層(ceng)樓、臺北路(lu)3個老(lao)校區置換(huan)工作,置換(huan)收(shou)益達(da)6.25億元(yuan),獲省政府化債獎勵1.4億元(yuan),存量(liang)債務有效化解。學校被評為(wei)“省直行政事業(ye)單(dan)位(wei)資產(chan)管理暨資產(chan)收(shou)益征繳工作先進(jin)單(dan)位(wei)”。

5.生活條件。加強對外協調與溝通,改善學校外部交(jiao)通環境;優化班(ban)車線路,調整班(ban)車費用,建立教(jiao)職工(gong)住宿服務中(zhong)心,著力解決(jue)了(le)教(jiao)職工(gong)上下(xia)班(ban)乘車難和(he)午(wu)休難等突出問題(ti);配(pei)合政府部門完(wan)成(cheng)老校區自管公房(fang)征收工(gong)作,切實保(bao)障了(le)教(jiao)職工(gong)的合法權益(yi)。

   6.平安校園(yuan)。加強校園(yuan)安全管(guan)理(li),學(xue)校多次被評(ping)為“武漢市綜合治理(li)先進單位”。

二、發展機遇與挑戰

“十三五”時期,我國(guo)經濟社會發(fa)展(zhan)進(jin)入新(xin)(xin)(xin)常態(tai),邁入全(quan)新(xin)(xin)(xin)階段,“轉型升級(ji)、提(ti)質增效”成為經濟社會發(fa)展(zhan)新(xin)(xin)(xin)主(zhu)線(xian),“一帶一路”“中國(guo)制造(zao)2025”“互聯網+”行動計劃,“精準扶(fu)貧”“大眾(zhong)(zhong)創業(ye)、萬眾(zhong)(zhong)創新(xin)(xin)(xin)”“長江經濟帶”等(deng)發(fa)展(zhan)戰略逐步(bu)推(tui)進(jin),產業(ye)向中高端升級(ji),“中國(guo)制造(zao)”加快走向“優質制造(zao)”“精品制造(zao)”“智能制造(zao)”,交通類職(zhi)業(ye)教育發(fa)展(zhan)環境(jing)整(zheng)體利好。

湖北省地處中部,“十三五”期間,深入實施“祖國立交橋”“兩圈兩帶一群”“雙九雙十”行動、“智能制造工程”。“十三五”期間,湖北省交通運輸將加快完善綜合交通運輸體系、強化綜合交通樞紐地位,將建成“兩中心兩樞紐一基地”,區域發展戰略為學校發展提供黃金機遇。

2014年以來,全國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)會議召開,《國(guo)務院(yuan)關于加快發(fa)(fa)展(zhan)現(xian)代(dai)(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)決定》《教(jiao)育(yu)(yu)部等六部門關于印發(fa)(fa)<現(xian)代(dai)(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系建(jian)設(she)規劃(2014-2020年)>的(de)(de)(de)通(tong)知(zhi)》等職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)文件先后出臺,建(jian)設(she)現(xian)代(dai)(dai)職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)(ti)系的(de)(de)(de)頂層設(she)計(ji)基本完成,職(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)(fa)展(zhan)成為國(guo)家(jia)發(fa)(fa)展(zhan)大計(ji)。

經濟社會、交通運輸行業和職業教育新發展,有利于學校緊貼長江經濟帶、產業帶和產業集群,深化專業課程建設,建設適應需求、特色鮮明、效益顯著的專業群,提升服務經濟社會發展的能力;有利于適應經濟社會、行業需要,深化合作育人機制,整合校內外資源,提高人才培養質量,實現學校內涵發展、特色發展。

同時,適應經濟社會轉型對高等職業教育人才培養的新要求,圍繞服務“中國制造2025”,配合國家“一帶一路”等戰略,加強內涵建設的任務越來越艱巨;高職院校之間、高職院校與應用型本科院校之間的競爭日益激烈,特色化發展的壓力巨大;招生考試不斷變革,生源類型日趨多元,教育教學管理面臨新挑戰。學校辦學體制機制創新不夠,辦學特色彰顯不足,專業、課程建設對接經濟社會發展、產業進步程度不高;實訓基地功能較單一、輻射作用較弱,辦學條件有待進一步完善等問題也依然存在。搶抓機遇,提升學校綜合辦學實力,突出質量特色,趕超先進,實現發展目標,任務艱巨。

“十三(san)五(wu)”時期,學校盡(jin)管面臨(lin)(lin)校內外諸多嚴峻挑戰,但(dan)機遇和挑戰并存,機遇大于(yu)挑戰,必須進一步增(zeng)強憂患意識、責任(ren)意識,全方位調動(dong)積極(ji)性,集中力量破解學校發(fa)展面臨(lin)(lin)的重(zhong)大問題,不斷促進學校發(fa)展實現新跨越。

三、發展戰略

(一)指導思(si)想

全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會精神,以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導,深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神,圍繞中央“四個全面”戰略布局和湖北實施“建成支點、走在前列”總體要求,全面落實“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念,堅持“立足交通,面向湖北,服務需求,特色強校”辦學思路,以全面提高人才培養質量為核心,以落實兩個“行動計劃”、實現學校創新發展和治理能力現代化為主線,以實施“五大工程”為重點,探索多元合作辦學機制,推進產教深入融合,全面落實立德樹人根本任務。

(二)發展思(si)路

堅持內涵發展,強化質量意識,穩定辦學規模,優化專業結構,深化教育教學改革,不斷提高學校人才培養質量;堅持特色發展,緊貼區域經濟社會發展和人才需求,服務產業結構調整升級,深化專業課程改革,著力建設一批特色鮮明的骨干專業;堅持創新發展,改革人才培養模式,革新管理體制機制,激發辦學活力,構建現代大學制度。通過強內涵、抓特色、謀創新,實現學校的可持續發展。

(三(san))發展定位

以工科類專業為主體,交通類專業為特色,其它類專業協調發展;以專科層次高等職業教育為主體,大力發展專本銜接職業教育和多樣化繼續教育,積極開展中外合作教育,形成全日制教育與非全日制教育并重的辦學格局。

(四)發展目(mu)標

經過五年建設,建成規模、結構、質量、效益協調發展,特色明顯、管理科學、師生幸福、國內知名、行業領先、區域一流的國家優質專科高等職業院校。

四、重點任務

(一)實施英才工程

英才工程的目標是: 實施創新發展行動計劃,全面深化教育教學改革,加快內涵建設與發展,打造職業教育優質資源,培養適應交通運輸行業和區域經濟發展需求的高素質勞動者和技術技能人才。

1.專業建(jian)設(she)

(1)調整專(zhuan)業(ye)建設(she)思路。適應交通運輸行(xing)業(ye)、區域經濟社會發(fa)(fa)展(zhan)需求,按照“控制(zhi)總量、培育特(te)(te)色、發(fa)(fa)展(zhan)集群(qun)、動(dong)態(tai)調整”的專(zhuan)業(ye)建設(she)原則,進(jin)一步優化結(jie)構、強化特(te)(te)色、提升內涵,形成以工科類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)為主體的專(zhuan)業(ye)設(she)置格局;重(zhong)點建好(hao)(hao)交通運輸類(lei)(lei)特(te)(te)色專(zhuan)業(ye)群(qun),協同發(fa)(fa)展(zhan)好(hao)(hao)其它類(lei)(lei)專(zhuan)業(ye)群(qun)。

(2)優化人(ren)才培養(yang)方(fang)案。以人(ren)才需求(qiu)為(wei)依(yi)據(ju),以培養(yang)崗位能力為(wei)目標,深(shen)化專業(ye)建設的(de)“五個對接(jie)”,探索并完(wan)善以“辦(ban)學特色(se)與社會需求(qiu)相(xiang)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、創新創業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)與專業(ye)教(jiao)育(yu)(yu)相(xiang)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、實踐(jian)教(jiao)育(yu)(yu)與行業(ye)協同相(xiang)結(jie)合(he)(he)(he)、素質教(jiao)育(yu)(yu)與核心價值觀相(xiang)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)、個性化培養(yang)與質量標準相(xiang)融(rong)(rong)合(he)(he)(he)”的(de)人(ren)才培養(yang)機制,不斷完(wan)善校(xiao)企合(he)(he)(he)作、工學結(jie)合(he)(he)(he)的(de)人(ren)才培養(yang)模式。

(3)完善專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)動態調(diao)整(zheng)機(ji)制(zhi)。按(an)照規模(mo)、需求、結構(gou)、效益、質(zhi)量相結合(he)的原則,對接產(chan)(chan)業(ye)(ye)、特別(bie)是(shi)新興產(chan)(chan)業(ye)(ye)的發展,強化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)設置的宏(hong)觀調(diao)控,統籌(chou)考慮專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的獨(du)特性和集群性,堅持(chi)“有上(shang)有下”的方針,將(jiang)年度招生專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)總數逐步調(diao)整(zheng)到38個以內(nei),交通運輸類專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)占(zhan)比達到70%。

(4)提(ti)升專業(ye)(ye)(ye)建設(she)水(shui)平。加強專業(ye)(ye)(ye)建設(she),凝練專業(ye)(ye)(ye)方向、改善實訓條(tiao)件(jian)、深化教學改革,整體(ti)提(ti)升專業(ye)(ye)(ye)發展水(shui)平。到(dao)2020年末,建成3個以上國家級骨干專業(ye)(ye)(ye),新增10個以上省級品牌、特色(se)專業(ye)(ye)(ye)和(he)20個以上校級骨干專業(ye)(ye)(ye)。

(5)創新人(ren)才(cai)培(pei)養模式(shi)。堅持校(xiao)企合(he)作、工學(xue)結合(he),強化(hua)教學(xue)、實訓相(xiang)融合(he)的教育(yu)教學(xue)活動(dong);積極開展校(xiao)企聯合(he)招(zhao)生、聯合(he)培(pei)養、一(yi)體化(hua)育(yu)人(ren)的現代學(xue)徒(tu)制(zhi)試(shi)點。到(dao)“十三五(wu)”期末,建(jian)立(li)9個現代學(xue)徒(tu)制(zhi)培(pei)養試(shi)點專業,開展現代學(xue)徒(tu)制(zhi)試(shi)點的專業覆蓋率達20%以上(shang)。

(6)開(kai)發專業(ye)(ye)教學資(zi)源(yuan)庫。“十三五”期(qi)末,建(jian)成2個以(yi)(yi)上國(guo)家級專業(ye)(ye)教學資(zi)源(yuan)庫、8個以(yi)(yi)上省級專業(ye)(ye)教學資(zi)源(yuan)庫、20個以(yi)(yi)上校級專業(ye)(ye)教學資(zi)源(yuan)庫。

(7)改(gai)革(ge)專業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式。對接最新職業標準、行業標準和崗位規范,緊(jin)貼崗位實際工作過程(cheng),調整課(ke)(ke)程(cheng)結構,更新課(ke)(ke)程(cheng)內容,深化(hua)(hua)多(duo)種模式的(de)課(ke)(ke)程(cheng)改(gai)革(ge),推進(jin)專業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)緊(jin)貼技(ji)術進(jin)步(bu)和生(sheng)產實際;與(yu)職業技(ji)能(neng)鑒定機構、行業企(qi)業合作,推行“雙證書”制(zhi)度。到2020年末(mo),畢業生(sheng)“雙證書”率(lv)達100%;全面普及項目教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、案例教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、情景教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)、工作過程(cheng)導向(xiang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)等方式,廣泛推行MOOC、微課(ke)(ke)、翻(fan)轉課(ke)(ke)堂等信息化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式,充分激(ji)發學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習興趣和積(ji)極性。

2.課程(cheng)建設

(1)開發精(jing)品在(zai)(zai)線(xian)開放課程。“十三五”期末(mo),建(jian)成5門以上國家級(ji)精(jing)品在(zai)(zai)線(xian)開放課程、15門以上省級(ji)精(jing)品在(zai)(zai)線(xian)開放課程、20門以上校(xiao)級(ji)精(jing)品在(zai)(zai)線(xian)開放課程,建(jian)設校(xiao)級(ji)教學資源中心。

(2)強化校(xiao)企(qi)(qi)聯(lian)合(he)開發(fa)課程。加(jia)大校(xiao)企(qi)(qi)聯(lian)合(he)開發(fa)課程力度,到“十(shi)三五”期末,建立(li)以(yi)校(xiao)企(qi)(qi)聯(lian)合(he)開發(fa)對接最新(xin)職(zhi)業標(biao)(biao)準、行業標(biao)(biao)準和(he)崗位規范(fan)為主的(de)課程開發(fa)體系。

(3)加(jia)強(qiang)教(jiao)材建(jian)設(she)。到2020年,建(jian)成“十三(san)五”規劃(hua)教(jiao)材、校(xiao)本(ben)教(jiao)材和校(xiao)企合作開(kai)發教(jiao)材等結構合理的教(jiao)材資源(yuan)庫。

(4)建設網(wang)(wang)絡課程(cheng)。依托數字化校園平臺,推進網(wang)(wang)絡課程(cheng)建設。“十三五”期末,每個(ge)專(zhuan)業課程(cheng)體系中的(de)網(wang)(wang)絡課程(cheng)比例達到50%以上。

3.實訓場所建設(she)

(1)校(xiao)企共(gong)建(jian)實訓基地。拓(tuo)展校(xiao)企合作的(de)廣度(du)(du)和(he)深度(du)(du),到(dao)2020年,新建(jian)校(xiao)內(nei)外生(sheng)產(chan)性實訓基地、技術服務和(he)產(chan)品開(kai)發(fa)中心共(gong)3個以(yi)(yi)上(shang),“校(xiao)中廠”“廠中校(xiao)”共(gong)17個以(yi)(yi)上(shang)。不斷加大校(xiao)內(nei)實訓室(shi)建(jian)設力度(du)(du),新建(jian)、改建(jian)、擴建(jian)實訓場所面(mian)積2萬(wan)平(ping)(ping)方(fang)米以(yi)(yi)上(shang),力爭年實訓設備(bei)購置費1000萬(wan)元(yuan)以(yi)(yi)上(shang),實現(xian)生(sheng)均實踐(jian)場所面(mian)積和(he)生(sheng)均教(jiao)學科研儀器設備(bei)值分別達到(dao)9.0平(ping)(ping)方(fang)米/生(sheng)和(he)10465元(yuan)/生(sheng)標準。

(2)建(jian)設創業(ye)教(jiao)育(yu)實踐平(ping)臺。充分利用各(ge)種(zhong)資源進行創業(ye)教(jiao)育(yu)實踐平(ping)臺建(jian)設。“十三五”期(qi)末(mo)共(gong)建(jian)成10個以上(shang)創新創業(ye)實訓(xun)及項目孵(fu)化(hua)基(ji)地。

(3)建立O2O線(xian)上線(xian)下(xia)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)體系。通過PC端、移動(dong)端、媒(mei)體等進行(xing)覆蓋,進行(xing)實(shi)訓(xun)(xun)(xun)(xun)場所、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)師資、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)課程(cheng)(cheng)、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)(xun)計劃的(de)推廣,以更科(ke)學的(de)教(jiao)學方式、更加(jia)互(hu)動(dong)的(de)教(jiao)學過程(cheng)(cheng)滿足學習者(zhe)個(ge)性化需(xu)求(qiu)。

4.合作辦學(xue)

(1)開(kai)展骨干職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)集(ji)團(tuan)(tuan)建設(she)。健全職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)集(ji)團(tuan)(tuan)化辦(ban)(ban)學(xue)(xue)運行機制(zhi),以(yi)“利益鏈”為紐帶(dai),促進校(xiao)企雙(shuang)贏發展;進一步完善“湖北物(wu)流(liu)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)(tuan)”“雙(shuang)主(zhu)體、雙(shuang)主(zhu)導”的(de)治理結構和決策機制(zhi),“十三五(wu)”期間,將(jiang)湖北物(wu)流(liu)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)(tuan)建設(she)成(cheng)為省級示范(fan)性職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)(tuan),并躋身國家(jia)骨干職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)集(ji)團(tuan)(tuan);擴大學(xue)(xue)校(xiao)集(ji)團(tuan)(tuan)化辦(ban)(ban)學(xue)(xue)參與(yu)率,力爭參與(yu)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)集(ji)團(tuan)(tuan)的(de)專業(ye)占專業(ye)總數(shu)的(de)50%以(yi)上(shang)。

(2)完善校企(qi)合(he)作(zuo)辦學制度。制定并完善《武漢(han)交通職業學院(yuan)校企(qi)合(he)作(zuo)推(tui)進(jin)辦法(fa)》等制度,明(ming)確校企(qi)合(he)作(zuo)類型、方式和(he)路徑,提出校企(qi)深度合(he)作(zuo)的推(tui)進(jin)措施與辦法(fa),建立(li)校企(qi)合(he)作(zuo)激勵(li)機制。

(3)開展混(hun)合(he)所(suo)有制(zhi)(zhi)二(er)級(ji)學院(yuan)建(jian)設。深化辦(ban)學體制(zhi)(zhi)改革,創新運行模式,吸(xi)引知名和骨干(gan)企業(ye)參與(yu)辦(ban)學,建(jian)設具有混(hun)合(he)所(suo)有制(zhi)(zhi)特征的二(er)級(ji)學院(yuan)9個以上,實現學院(yuan)與(yu)企業(ye)共建(jian)混(hun)合(he)所(suo)有制(zhi)(zhi)二(er)級(ji)學院(yuan)全(quan)覆蓋,其(qi)中,力(li)爭建(jian)成一(yi)個混(hun)合(he)所(suo)有制(zhi)(zhi)航空學院(yuan),進一(yi)步強化學校交通(tong)特色,服務湖北航空產業(ye)發展,成為中部地區(qu)職教(jiao)亮點。

(4)開(kai)展訂(ding)單班培養。每個專業至(zhi)少與3個以上知名企業建立穩定的(de)合作關系(含1個以上行業龍頭企業或央企)。主要合作企業訂(ding)單培養人數占(zhan)學生總數的(de)10%以上。

(5)開展(zhan)協同(tong)創(chuang)新中(zhong)心建(jian)設。結(jie)合專業(ye)(ye)(ye)優勢,立足地(di)方,以服務地(di)方需求(qiu)為(wei)目標,以應用(yong)技術(shu)轉化(hua)為(wei)主導(dao),以解決產(chan)業(ye)(ye)(ye)升級和企業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)中(zhong)的實(shi)際問題為(wei)導(dao)向(xiang),圍繞行業(ye)(ye)(ye)、企業(ye)(ye)(ye)共性(xing)關(guan)鍵技術(shu)問題,開展(zhan)技術(shu)創(chuang)新攻關(guan)與(yu)開發,“十三五”期(qi)間,建(jian)成10個應用(yong)技術(shu)協同(tong)創(chuang)新中(zhong)心。

(6)擴(kuo)(kuo)大校政軍合作(zuo)(zuo)。進(jin)一步加大校軍、校政合作(zuo)(zuo)力度,逐年擴(kuo)(kuo)大定向培養(yang)直(zhi)招士(shi)官招生規模,使(shi)士(shi)官班在(zai)校生總(zong)數穩定在(zai)550人左右;與(yu)10個(ge)以上地方人民政府(fu)簽訂全面戰略合作(zuo)(zuo)框架(jia)協議(yi)。

(7)建立技能(neng)大師(shi)工作室(shi)。主動與企業(ye)高級專業(ye)技術人才、行業(ye)中(zhong)有(you)影響力的(de)領軍人物、高水(shui)平能(neng)工巧匠(jiang)合作,“十三五”期(qi)間,建立大師(shi)工作室(shi)9個。

(8)加強國際合作(zuo)。配合國家(jia)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”戰略(lve),助力優質產能(neng)走(zou)出去(qu),擴大與(yu)“一(yi)(yi)帶一(yi)(yi)路”沿線(xian)國家(jia)的職業(ye)(ye)教(jiao)育合作(zuo)。“十(shi)三五”末期(qi),與(yu)國(境(jing))外高(gao)水(shui)平院校或行業(ye)(ye)企(qi)(qi)業(ye)(ye)合作(zuo)建立教(jiao)師(shi)交(jiao)流(liu)、學生交(jiao)換、學分互認等合作(zuo)關系(xi)的專業(ye)(ye)數達9個以上;發(fa)掘(jue)“走(zou)出去(qu)”企(qi)(qi)業(ye)(ye)的需(xu)求,將國際先進工藝流(liu)程、產品標(biao)準(zhun)(zhun)、技術標(biao)準(zhun)(zhun)、服務標(biao)準(zhun)(zhun)、管理方法(fa)等引(yin)入教(jiao)學內容,培養(yang)具有(you)國際視野、掌(zhang)握國際規則的技術技能(neng)人(ren)才;與(yu)積極(ji)拓展國際業(ye)(ye)務的大型企(qi)(qi)業(ye)(ye)聯合辦學,新增(zeng)中外合作(zuo)項目2個,共建1個國際化(hua)人(ren)才培養(yang)基(ji)地。

5.創新創業(ye)教育

(1)開設創(chuang)新創(chuang)業(ye)課程(cheng)。將創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育(yu)納入必(bi)修通識課程(cheng),各學(xue)院結(jie)合自(zi)身特點探索專業(ye)導(dao)向(xiang)型(xing)創(chuang)新創(chuang)業(ye)選修課程(cheng),全面提升大學(xue)生(sheng)創(chuang)新創(chuang)業(ye)意識和能力。

(2)打(da)造創(chuang)新(xin)創(chuang)業導師(shi)團隊。采用校內培(pei)訓(xun)、校外(wai)學習、企業鍛煉、外(wai)聘專家等方式打(da)造創(chuang)新(xin)創(chuang)業教師(shi)隊伍,建成一支人員相(xiang)對穩定(ding)、校內外(wai)結(jie)合(he)(he)、專兼(jian)結(jie)合(he)(he)、理論(lun)與實(shi)踐(jian)結(jie)合(he)(he)的創(chuang)新(xin)創(chuang)業教育(yu)師(shi)資隊伍。

(3)建立參賽激勵機(ji)(ji)制。建立“以賽促(cu)教、以賽促(cu)學、以賽促(cu)訓”激勵機(ji)(ji)制,充分調(diao)動師生參賽積極性(xing)。“十三五”期間,力爭在全(quan)國大(da)學生創新(xin)創業大(da)賽中取得實質性(xing)突破,省級獲獎(jiang)項目實現5個以上(shang)。

6.現代職教體系建設(she)

(1)增加中(zhong)職(zhi)起點招(zhao)生(sheng)(sheng)規模。逐年(nian)增加單獨考(kao)試招(zhao)生(sheng)(sheng)、技能考(kao)試招(zhao)生(sheng)(sheng)、中(zhong)高職(zhi)貫通(tong)招(zhao)生(sheng)(sheng)等中(zhong)職(zhi)起點招(zhao)生(sheng)(sheng)專業數和招(zhao)生(sheng)(sheng)人數。到(dao)2020年(nian)末,中(zhong)職(zhi)起點招(zhao)生(sheng)(sheng)專業數和招(zhao)生(sheng)(sheng)人數實現(xian)湖北省確定的招(zhao)生(sheng)(sheng)制度改革目標(biao)。

(2)擴大五年制高(gao)職(zhi)教育(yu)規模(mo)。加大與省內(nei)中職(zhi)學校(xiao)開辦(ban)“3+2”分段培養(yang)力(li)度(du),實現合(he)作學校(xiao)數(shu)達(da)到10個(ge)以上,專業數(shu)達(da)到12個(ge)以上;加強“五年一貫制”人才培養(yang)力(li)度(du),實現招生專業2個(ge)以上,構建職(zhi)業教育(yu)人才培養(yang)立交橋。

(3)探索專(zhuan)(zhuan)本(ben)(ben)銜(xian)接(jie)職業教(jiao)育(yu)。加大與普通本(ben)(ben)科高校(xiao)的(de)合(he)作力度,獲得與普通本(ben)(ben)科高校(xiao)聯合(he)培養(yang)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才的(de)資格,實現(xian)普通專(zhuan)(zhuan)本(ben)(ben)銜(xian)接(jie)專(zhuan)(zhuan)業辦學零的(de)突破(po),聯合(he)培養(yang)技(ji)術技(ji)能人(ren)(ren)才試(shi)點專(zhuan)(zhuan)業數達(da)3個以上。

(4)探(tan)索(suo)(suo)職業(ye)教(jiao)育(yu)與終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)對(dui)接。建立學(xue)(xue)(xue)分積累(lei)與轉換制度(du),開(kai)展職業(ye)教(jiao)育(yu)、社(she)區教(jiao)育(yu)、社(she)會培訓(xun)(xun)等不同(tong)類(lei)型(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成果的(de)積累(lei)、認定(ding),探(tan)索(suo)(suo)建立終身(shen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成果檔案(an);辦好開(kai)放大學(xue)(xue)(xue),拓展推進廣(guang)播電視大學(xue)(xue)(xue)和網絡學(xue)(xue)(xue)習(xi)模(mo)(mo)式,探(tan)索(suo)(suo)從業(ye)人(ren)(ren)員(yuan)繼續教(jiao)育(yu)模(mo)(mo)式,成人(ren)(ren)教(jiao)育(yu)專科(ke)函授教(jiao)育(yu)達到一(yi)定(ding)規模(mo)(mo);擴大自考專套本(ben)招生規模(mo)(mo),到“十(shi)三(san)(san)五”期(qi)末,成人(ren)(ren)學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)育(yu)在校(xiao)生規模(mo)(mo)達到3000人(ren)(ren);大力開(kai)展技能和技術培訓(xun)(xun),到“十(shi)三(san)(san)五”期(qi)末,年均(jun)培訓(xun)(xun)量達15000人(ren)(ren)次。

7.質量保證(zheng)體系

(1)制(zhi)定(ding)和完善(shan)相關制(zhi)度。制(zhi)定(ding)《武(wu)漢交通職業(ye)學(xue)院內(nei)部(bu)質量(liang)保證體系建設與運(yun)行方(fang)(fang)案》,完善(shan)《武(wu)漢交通職業(ye)學(xue)院課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)提升辦法(fa)》等制(zhi)度,進一步加大(da)課(ke)堂管理和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)式方(fang)(fang)法(fa)綜(zong)合改(gai)革力度,進一步提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師執教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)能力和水平,切實提高課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果。

(2)建立診(zhen)斷與改進(jin)工(gong)作(zuo)機制(zhi)。以人才培養工(gong)作(zuo)狀態數據為(wei)基礎,自主進(jin)行(xing)常態化周期性的多層面多維度診(zhen)斷與改進(jin)工(gong)作(zuo),構建校(xiao)內(nei)全(quan)員全(quan)過程全(quan)方位的質量(liang)保(bao)證制(zhi)度體(ti)系(xi),并(bing)將自我診(zhen)斷與改進(jin)工(gong)作(zuo)情況納入年度質量(liang)報(bao)告。“十三(san)五(wu)”期間,全(quan)面完成一次質量(liang)保(bao)證體(ti)系(xi)診(zhen)改工(gong)作(zuo),確(que)保(bao)抽樣(yang)復核結論為(wei)“有效”。

(3)開展專業與課程診改工作。對照人才培養質量教(jiao)學指(zhi)標評(ping)價體系(xi),對每(mei)個專業、每(mei)門課程開展教(jiao)學診斷,找(zhao)準存(cun)在的問題和不足,提出改進與改革措施,確保(bao)專業教(jiao)學質量在全(quan)省乃至全(quan)國同類院(yuan)校中處于前列。

(4)以學生全面發(fa)展保(bao)證(zheng)(zheng)、專業質(zhi)量保(bao)證(zheng)(zheng)、師資(zi)隊伍(wu)質(zhi)量保(bao)證(zheng)(zheng)中的各項評價(jia)(jia)反(fan)饋與(yu)數據調研(yan)為監測抓手,以診改(gai)效果評價(jia)(jia)為關(guan)注重(zhong)點建立閉環(huan)管控機(ji)制。

8.教學(xue)信息化建設

以國家職業院校數字校園建設實驗校和湖北省職業院校信息化試點院校建設為契機,強化教學信息化建設。

(1)提升校園信息(xi)化建(jian)設水平。建(jian)設移(yi)(yi)動校園平臺(tai),逐步(bu)升級(ji)改造校內各(ge)種(zhong)應(ying)用系統(tong),并進行移(yi)(yi)動式展現(xian),使之支撐移(yi)(yi)動智能終端,實現(xian)移(yi)(yi)動校園;完善各(ge)部門管(guan)理(li)信息(xi)平臺(tai),優化管(guan)理(li)流程,提升管(guan)理(li)效率;架(jia)構(gou)大數(shu)據分析平臺(tai),統(tong)一校園信息(xi)發(fa)布,實現(xian)更(geng)加精細(xi)化、個性化的服務。

(2)建(jian)立仿(fang)真(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)(shi)訓室。支持相關專業(ye)建(jian)立仿(fang)真(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)(shi)訓室,改(gai)善實(shi)(shi)驗(yan)實(shi)(shi)訓環境(jing),突破高難(nan)實(shi)(shi)訓專業(ye)的傳統局限,提(ti)高教學質量和學生實(shi)(shi)踐能力。共建(jian)船(chuan)舶建(jian)造虛(xu)擬仿(fang)真(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)(shi)訓室、城市軌(gui)道(dao)交通工程技術虛(xu)擬仿(fang)真(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)(shi)訓室、先進技術制造虛(xu)擬仿(fang)真(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)(shi)訓室等(deng)12個虛(xu)擬仿(fang)真(zhen)(zhen)(zhen)實(shi)(shi)訓室。

(3)升(sheng)級建(jian)設(she)多(duo)媒(mei)體教室(shi)。建(jian)設(she)一批(pi)不(bu)同(tong)功能的多(duo)媒(mei)體教室(shi),其(qi)中包(bao)含升(sheng)級改造140間(jian)演示型多(duo)媒(mei)體教室(shi)、20間(jian)交(jiao)互型多(duo)媒(mei)體教室(shi)、10間(jian)錄(lu)播(bo)型多(duo)媒(mei)體教室(shi)。

(4)建設(she)學生自(zi)主(zhu)學習平臺(tai)。打破傳統(tong)課堂(tang)互(hu)動的有限性(xing),建立“教、學、練(lian)、考、評”五位一(yi)體的學生自(zi)主(zhu)學習網絡(luo)平臺(tai),提高學習的自(zi)主(zhu)性(xing)、開放(fang)性(xing)和可重(zhong)復性(xing)。

9.社會服務

(1)創(chuang)新體制機制,激發服務(wu)動力。建立和(he)完善教師社會(hui)(hui)服務(wu)的制度與政策等舉措,激發廣大教職工積極參與社會(hui)(hui)服務(wu)的動力和(he)服務(wu)社會(hui)(hui)的主觀能動性,引導教師面(mian)向(xiang)行業(ye)企業(ye)開展(zhan)技術服務(wu),促(cu)使教師不斷提升自身(shen)服務(wu)社會(hui)(hui)的業(ye)務(wu)能力和(he)業(ye)務(wu)素質,自覺自愿地積極開展(zhan)和(he)從(cong)事社會(hui)(hui)服務(wu)工作。

(2)溝通雙(shuang)邊信息,挖掘服(fu)(fu)務潛力(li)。通過(guo)加大高水平師資隊(dui)伍建設和(he)(he)社(she)會(hui)服(fu)(fu)務品(pin)牌的(de)推廣,進(jin)一步密切(qie)與政(zheng)府(fu)、行業(ye)和(he)(he)企(qi)業(ye)的(de)合作,積極參與地方政(zheng)府(fu)、行業(ye)和(he)(he)企(qi)業(ye)相關(guan)項目(mu)的(de)設計和(he)(he)建設。主動走出去了解社(she)會(hui)需求(qiu),同時通過(guo)請進(jin)來(lai)讓社(she)會(hui)了解學校社(she)會(hui)服(fu)(fu)務的(de)能力(li)和(he)(he)水平。到“十三五”期末,實現(xian)橫(heng)向技(ji)術服(fu)(fu)務、縱向科研項目(mu)、政(zheng)府(fu)購(gou)買服(fu)(fu)務等成果居省(sheng)內同類院校前列。

(3)優(you)化教(jiao)學(xue)資源,增強(qiang)(qiang)服(fu)務活力。充分利用(yong)學(xue)校設備(bei)(bei)、專業(ye)課(ke)程等教(jiao)學(xue)資源,主動對接地方主導(dao)產業(ye),通過專業(ye)結構(gou)的優(you)化、課(ke)程內容的更(geng)新、設施(shi)設備(bei)(bei)的升級(ji)換代,引(yin)導(dao)并促進(jin)教(jiao)師關注產業(ye)發展(zhan)、緊跟專業(ye)前沿、充分發揮好教(jiao)學(xue)儀器與設施(shi)設備(bei)(bei)的社(she)會(hui)服(fu)務功能,努(nu)力增強(qiang)(qiang)社(she)會(hui)服(fu)務活力。

(4)搭建培(pei)(pei)訓(xun)(xun)平(ping)臺,培(pei)(pei)育(yu)(yu)服務實(shi)力。通過(guo)開(kai)展校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)政、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)企、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)軍(jun)合作,共建技術(咨詢)服務機構,共建多元培(pei)(pei)訓(xun)(xun)功能平(ping)臺,積極開(kai)展職(zhi)業教育(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun),打造培(pei)(pei)訓(xun)(xun)品(pin)牌。“十(shi)三五(wu)”期間,非(fei)學歷(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、公益(yi)性培(pei)(pei)訓(xun)(xun)等職(zhi)業教育(yu)(yu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)規(gui)模逐年遞增。

(5)加強團隊(dui)建設,提升服務能力(li)(li)。以項目為(wei)(wei)載體(ti),以前(qian)沿性(xing)和應用性(xing)課題為(wei)(wei)導向,以科(ke)技創(chuang)新(xin)為(wei)(wei)突破(po)口,以科(ke)研(yan)創(chuang)新(xin)團隊(dui)學術(shu)(shu)水平大(da)幅提高為(wei)(wei)目標,進(jin)行(xing)科(ke)研(yan)創(chuang)新(xin)團隊(dui)建設與管理,進(jin)一(yi)步提升社會服務能力(li)(li)。以專(zhuan)(zhuan)利(li)發(fa)明為(wei)(wei)基礎,開展技術(shu)(shu)研(yan)發(fa)工作,在專(zhuan)(zhuan)利(li)發(fa)明、成果轉讓(rang)方(fang)面形成品(pin)牌。

(二(er))實施(shi)活(huo)力工程

“活力工(gong)程”的(de)目標是(shi): 加強黨(dang)的(de)建(jian)設,創新體制(zhi)機制(zhi),提升管理效能,積淀(dian)校園(yuan)文化,形成(cheng)學校教(jiao)職(zhi)員工(gong)干事創業的(de)良好氛(fen)圍,全面激發學校辦學活力。

1.加強黨(dang)(dang)(dang)的(de)建(jian)(jian)(jian)設。黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)是學校(xiao)工作(zuo)活(huo)力之源。要把加強黨(dang)(dang)(dang)的(de)建(jian)(jian)(jian)設貫穿學校(xiao)人才培養、科學研究、社會服(fu)務(wu)和文化傳承(cheng)的(de)始終,按照(zhao)“圍繞中心抓黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)、堅持黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)促(cu)發展”的(de)原則(ze),推動黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)工作(zuo)與學校(xiao)事業發展相互(hu)促(cu)進。要認真履行(xing)黨(dang)(dang)(dang)委(wei)全(quan)面從嚴治黨(dang)(dang)(dang)、黨(dang)(dang)(dang)風廉政建(jian)(jian)(jian)設、意識形態、統戰工作(zuo)四個主體責任,充(chong)分發揮(hui)黨(dang)(dang)(dang)建(jian)(jian)(jian)激活(huo)力、正(zheng)作(zuo)風、強服(fu)務(wu)、促(cu)發展的(de)重要作(zuo)用,為學校(xiao)“十三五”規劃的(de)實施(shi)提供有力的(de)思想保障(zhang)(zhang)、政治保障(zhang)(zhang)和組織保障(zhang)(zhang)。

2.堅(jian)持(chi)(chi)依(yi)法治(zhi)校(xiao)(xiao)。按照學(xue)校(xiao)(xiao)章程(cheng)依(yi)法辦學(xue),進一步(bu)完善(shan)制(zhi)(zhi)度體系。堅(jian)持(chi)(chi)黨(dang)委領導下的(de)(de)校(xiao)(xiao)長負(fu)責制(zhi)(zhi),積(ji)極發揮黨(dang)員(yuan)代(dai)表大會、教職工(gong)代(dai)表大會和(he)(he)工(gong)會會員(yuan)代(dai)表大會、學(xue)術委員(yuan)會等組織的(de)(de)作用,充(chong)分聽取民主(zhu)(zhu)黨(dang)派和(he)(he)離退休同志的(de)(de)意見和(he)(he)建(jian)議(yi),形成黨(dang)委領導、校(xiao)(xiao)長負(fu)責、教授治(zhi)學(xue)、民主(zhu)(zhu)管理(li)的(de)(de)現代(dai)學(xue)校(xiao)(xiao)治(zhi)理(li)結構和(he)(he)決策機制(zhi)(zhi)。

3.推進(jin)重(zhong)心(xin)下(xia)移(yi)。進(jin)一步簡政(zheng)放(fang)權(quan),調動二級學(xue)院和干(gan)部(bu)職工(gong)(gong)的積極性(xing)、主動性(xing)和創造性(xing)。按照“宏(hong)觀統(tong)籌、微觀搞活,二級學(xue)院人、財、物(wu)管(guan)理相對獨立”的思路,將教育(yu)教學(xue)、人事管(guan)理、財務管(guan)理、學(xue)生管(guan)理、招生就業等工(gong)(gong)作權(quan)限下(xia)放(fang),形成責、權(quan)、利相統(tong)一的工(gong)(gong)作運行模(mo)式,切實增強(qiang)二級學(xue)院辦學(xue)主體意識。

4.優化機(ji)構(gou)設置(zhi)。科學(xue)設置(zhi)學(xue)校二級機(ji)構(gou),梳理并規范各(ge)部門職(zhi)責(ze),建立責(ze)任清單,明確各(ge)部門的職(zhi)責(ze)邊界,形(xing)成各(ge)司其職(zhi),各(ge)負(fu)其責(ze),各(ge)善其事的高效運轉模式(shi)。

5.嚴(yan)格(ge)崗(gang)位(wei)(wei)管(guan)理(li)。結合學校(xiao)實際和不同崗(gang)位(wei)(wei)特點,進一步明確崗(gang)位(wei)(wei)職(zhi)責,做(zuo)好各崗(gang)位(wei)(wei)職(zhi)責的清(qing)理(li)和規(gui)范工(gong)作,因事設崗(gang)。進一步提高崗(gang)位(wei)(wei)標準,嚴(yan)格(ge)崗(gang)位(wei)(wei)考(kao)核,建立管(guan)理(li)干部“能(neng)(neng)進能(neng)(neng)出、能(neng)(neng)上能(neng)(neng)下”的競(jing)爭機制、完善教師及(ji)其他(ta)教職(zhi)工(gong)合理(li)流動(dong)機制。

6.建(jian)強(qiang)干(gan)部(bu)隊(dui)(dui)伍。根(gen)據學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)規模科學(xue)(xue)設置(zhi)干(gan)部(bu)職(zhi)數,穩步推(tui)進干(gan)部(bu)隊(dui)(dui)伍建(jian)設,不斷(duan)提(ti)高干(gan)部(bu)隊(dui)(dui)伍整體素(su)(su)質。到2020年(nian),建(jian)立一支政治堅定、素(su)(su)質優良、能力突出(chu)、勤政廉潔(jie)、興趣高雅、視野開闊、規模適當、結構(gou)合理,能夠履好職(zhi)、擔重(zhong)任的干(gan)部(bu)隊(dui)(dui)伍。

7.提升管(guan)理效(xiao)能(neng)。做好(hao)頂(ding)層設計,加強(qiang)制度(du)建設,建立長效(xiao)機制。把履職盡責和(he)年度(du)目標責任(ren)管(guan)理融入業務(wu)工作,嚴格計劃部署,推(tui)進任(ren)務(wu)落實,建立和(he)完(wan)善責任(ren)追究(jiu)制度(du),強(qiang)化(hua)工作執(zhi)行和(he)落實,形成(cheng)勇于(yu)開拓、樂于(yu)奉獻、風(feng)清氣正的干(gan)事創(chuang)業氛圍。

(三)實施卓越工(gong)程  

卓越工程的目標: 努力建成一支規模適當、結構合理、機制創新、專兼結合、教學科研及實踐能力強,具有鮮明高職教育特色的教師隊伍。

1.優化師資結構

(1)合(he)理(li)確(que)定(ding)教師(shi)規模(mo)。“十三五”末實現各類教師(shi)總數達900人左右,其中(zhong)校內專任教師(shi)穩定(ding)在(zai)600人左右,聘請行業企業兼(jian)職、兼(jian)課教師(shi)300人左右,確(que)保師(shi)資隊伍的數量與(yu)辦學(xue)規模(mo)相適應。

(2)創新(xin)人(ren)(ren)(ren)才(cai)引(yin)(yin)進(jin)機制。“十三(san)五”期間每年引(yin)(yin)進(jin)各類人(ren)(ren)(ren)才(cai)50人(ren)(ren)(ren)左右;注重教學(xue)實(shi)訓輔(fu)(fu)助隊伍的(de)建設(she),注重學(xue)生輔(fu)(fu)導員的(de)隊伍建設(she),實(shi)現各類人(ren)(ren)(ren)才(cai)隊伍的(de)均衡發展;加(jia)大高(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)引(yin)(yin)進(jin)力度,設(she)立專(zhuan)項基金,研(yan)究制定配(pei)套政策(ce),為高(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)人(ren)(ren)(ren)才(cai)引(yin)(yin)進(jin)創造條件。力爭“十三(san)五”期間引(yin)(yin)進(jin)國(guo)內外高(gao)學(xue)歷、高(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)人(ren)(ren)(ren)才(cai)5-10人(ren)(ren)(ren),柔性引(yin)(yin)進(jin)企業優秀人(ren)(ren)(ren)才(cai)10-15人(ren)(ren)(ren)。

(3)改善教(jiao)師(shi)隊伍結構(gou)。力爭高(gao)級(ji)職稱教(jiao)師(shi)比(bi)例不低于(yu)30%,青年(nian)教(jiao)師(shi)中(zhong)具有碩士研究生學(xue)歷或碩士學(xue)位(wei)的(de)(de)(de)比(bi)例達(da)(da)到95%以上,其中(zhong)具有博士學(xue)位(wei)的(de)(de)(de)青年(nian)教(jiao)師(shi)占比(bi)達(da)(da)到20%以上。“雙師(shi)”素質教(jiao)師(shi)占專(zhuan)業課(ke)和(he)專(zhuan)業基(ji)礎課(ke)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)比(bi)例達(da)(da)到90%;兼(jian)職教(jiao)師(shi)隊伍穩定,教(jiao)學(xue)業務水(shui)平(ping)不斷提(ti)高(gao),承擔的(de)(de)(de)實踐課(ke)時比(bi)例不少于(yu)50%。

2.提升教師能(neng)力

(1)注重(zhong)師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)建設。加強社(she)會主義(yi)核心(xin)價值觀教育(yu)、理(li)想信(xin)念教育(yu),激(ji)勵廣大教師(shi)(shi)樹立良好的職業道德、為人師(shi)(shi)表;制定師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)考(kao)核辦(ban)法,堅持師(shi)(shi)德師(shi)(shi)風(feng)考(kao)核與業務業績考(kao)核并重(zhong),并在教師(shi)(shi)職務(職稱)評審、崗(gang)位聘用、評優獎勵等(deng)環(huan)節實(shi)行一票否(fou)決。

(2)提升信(xin)息(xi)化教(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力。以專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)資源(yuan)(yuan)庫、網(wang)絡(luo)課程(cheng)、模擬仿真(zhen)實(shi)訓軟件(jian)等(deng)教(jiao)學(xue)項(xiang)目(mu)建設為抓手,以全國職業(ye)院校(xiao)信(xin)息(xi)化教(jiao)學(xue)大賽(sai)活(huo)動(dong)(dong)為載(zai)體,不斷提高信(xin)息(xi)技(ji)術應用能(neng)(neng)力,使教(jiao)師(shi)(shi)逐步(bu)掌(zhang)握制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)電子(zi)教(jiao)案、編制(zhi)試卷(juan)、制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)習網(wang)站、制(zhi)作(zuo)(zuo)(zuo)教(jiao)學(xue)課件(jian)、管理(li)網(wang)上學(xue)習論壇、開展網(wang)上教(jiao)研(yan)和網(wang)上備(bei)課等(deng)技(ji)術。將(jiang)教(jiao)師(shi)(shi)信(xin)息(xi)化教(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力水平納入教(jiao)師(shi)(shi)考核(he)職稱評審(shen)體系;將(jiang)教(jiao)師(shi)(shi)負責和參與(yu)優(you)質教(jiao)學(xue)資源(yuan)(yuan)庫、精品在(zai)線開放課程(cheng)、微課、慕課等(deng)信(xin)息(xi)化教(jiao)學(xue)效果納入教(jiao)師(shi)(shi)綜合評價體系;將(jiang)學(xue)生(sheng)掌(zhang)握移動(dong)(dong)學(xue)習的(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)和移動(dong)(dong)學(xue)習使用率作(zuo)(zuo)(zuo)為考核(he)指(zhi)標。根據新形勢(shi)下專(zhuan)業(ye)動(dong)(dong)態調整機制(zhi)的(de)(de)要(yao)求,鼓勵教(jiao)師(shi)(shi)積(ji)極進(jin)行專(zhuan)業(ye)能(neng)(neng)力遷(qian)移和跨(kua)界能(neng)(neng)力的(de)(de)培養(yang)。

(3)提升科研(yan)(yan)能力。完善教(jiao)師崗位職(zhi)(zhi)責(ze)及工(gong)作(zuo)任務體(ti)系,強化對(dui)教(jiao)師科研(yan)(yan)工(gong)作(zuo)的要求,促(cu)進科研(yan)(yan)水平的進一(yi)步提升。“十三(san)五”期(qi)間,力爭立項國家級課題(ti)3項、省部級課題(ti)80項、橫(heng)向(xiang)合作(zuo)項目10項,實現1項國家級教(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang)、3項省級教(jiao)學(xue)成果(guo)獎(jiang);保持學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)報(bao)在全國高職(zhi)(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)學(xue)報(bao)范圍內的先進水平;學(xue)校(xiao)(xiao)科研(yan)(yan)成果(guo)轉(zhuan)化取(qu)得(de)顯著成效。

(4)提(ti)升(sheng)社會(hui)服務(wu)能(neng)(neng)(neng)力。建立科(ke)技(ji)成(cheng)果轉化(hua)和社會(hui)服務(wu)考評體系,出臺科(ke)技(ji)成(cheng)果轉化(hua)獎勵辦法,促進教師科(ke)技(ji)服務(wu)水平的(de)提(ti)升(sheng);探索學(xue)校與行(xing)業、企業合(he)作開(kai)(kai)展(zhan)職(zhi)業培(pei)(pei)訓(xun)的(de)途徑,爭取政府(fu)主(zhu)導的(de)培(pei)(pei)訓(xun)項目,開(kai)(kai)發新(xin)技(ji)術、新(xin)工藝推廣及新(xin)產業發展(zhan)培(pei)(pei)訓(xun)項目,對(dui)接行(xing)業企業的(de)動態需要,提(ti)升(sheng)學(xue)校服務(wu)社會(hui)的(de)能(neng)(neng)(neng)力,強化(hua)學(xue)校服務(wu)社會(hui)的(de)職(zhi)能(neng)(neng)(neng)。

(5)提升國(guo)際(ji)(ji)(ji)化能力。充分(fen)利用(yong)各類國(guo)外合作院校交流項目,多(duo)元(yuan)化、多(duo)渠(qu)道提升師(shi)資隊(dui)伍國(guo)際(ji)(ji)(ji)化水平,促進(jin)教(jiao)(jiao)育理念與國(guo)際(ji)(ji)(ji)對接,教(jiao)(jiao)學能力向(xiang)國(guo)際(ji)(ji)(ji)化轉型。每年重點(dian)選(xuan)派30名左(zuo)右的(de)教(jiao)(jiao)學名師(shi)、專業帶頭(tou)人(ren)、骨干教(jiao)(jiao)師(shi)及(ji)優秀青年教(jiao)(jiao)師(shi)到國(guo)(境)外訪學、進(jin)修(xiu)、培訓(xun),資助教(jiao)(jiao)師(shi)參(can)加國(guo)際(ji)(ji)(ji)合作研究(jiu)或(huo)學術交流活動。力爭(zheng)“十三五”末(mo),學校具有(you)海外經歷或(huo)國(guo)際(ji)(ji)(ji)化背景(jing)的(de)專任教(jiao)(jiao)師(shi)達到教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍的(de)30%以上。

3.培育(yu)骨干力(li)量

(1)建(jian)立名(ming)(ming)(ming)師(shi)培(pei)養(yang)(yang)機制。構建(jian)校(xiao)(xiao)院兩級(ji)“教(jiao)學名(ming)(ming)(ming)師(shi)”培(pei)養(yang)(yang)支持體系,建(jian)“名(ming)(ming)(ming)師(shi)工作室”,設“名(ming)(ming)(ming)師(shi)講壇”,為培(pei)育校(xiao)(xiao)級(ji)、省級(ji)和國家級(ji)教(jiao)學名(ming)(ming)(ming)師(shi)創造(zao)條件。經過五年建(jian)設,力爭(zheng)擁有3名(ming)(ming)(ming)省級(ji)以上教(jiao)學名(ming)(ming)(ming)師(shi),重(zhong)點培(pei)養(yang)(yang)10名(ming)(ming)(ming)校(xiao)(xiao)級(ji)教(jiao)學名(ming)(ming)(ming)師(shi),新增10名(ming)(ming)(ming)以上楚天技能(neng)名(ming)(ming)(ming)師(shi),并配套建(jian)成相應的“名(ming)(ming)(ming)師(shi)工作室”,擴(kuo)大和鞏固名(ming)(ming)(ming)師(shi)名(ming)(ming)(ming)家帶動專業發(fa)展(zhan)、教(jiao)學科研(yan)和成果(guo)輻射的積(ji)極作用。

(2)強化專業(ye)(ye)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)的(de)培育。完善專業(ye)(ye)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)、專業(ye)(ye)負(fu)責(ze)人(ren)(ren)(ren)聘任管(guan)理(li)辦法(fa),選(xuan)拔教學業(ye)(ye)務能力、科研能力、管(guan)理(li)能力突出,并熱心(xin)于學校建設的(de)教師擔任專業(ye)(ye)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)或專業(ye)(ye)負(fu)責(ze)人(ren)(ren)(ren),重點培養專業(ye)(ye)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)30名,專業(ye)(ye)負(fu)責(ze)人(ren)(ren)(ren)50名。

(3)注重骨(gu)干(gan)(gan)教師(shi)(shi)的(de)培(pei)(pei)養(yang)。制定骨(gu)干(gan)(gan)教師(shi)(shi)選(xuan)拔(ba)、培(pei)(pei)養(yang)及工作考(kao)評獎勵(li)的(de)配套制度(du),進一步提高骨(gu)干(gan)(gan)教師(shi)(shi)的(de)積(ji)極(ji)性和創造力。“十三五(wu)”末,每個專(zhuan)(zhuan)業原則(ze)上至少(shao)培(pei)(pei)養(yang)2名以(yi)上骨(gu)干(gan)(gan)教師(shi)(shi),選(xuan)送50名以(yi)上中青年(nian)骨(gu)干(gan)(gan)教師(shi)(shi)參加(jia)高職院(yuan)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業骨(gu)干(gan)(gan)教師(shi)(shi)國家級培(pei)(pei)訓,選(xuan)送50名以(yi)上青年(nian)骨(gu)干(gan)(gan)教師(shi)(shi)參加(jia)職業院(yuan)校(xiao)專(zhuan)(zhuan)業骨(gu)干(gan)(gan)教師(shi)(shi)省(sheng)級培(pei)(pei)訓,積(ji)極(ji)為骨(gu)干(gan)(gan)教師(shi)(shi)的(de)發(fa)展(zhan)創造條件。

(4)促(cu)進青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)成長。完(wan)善(shan)青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)導(dao)(dao)師(shi)(shi)工作(zuo)及考核制(zhi)度,充分發揮(hui)青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)導(dao)(dao)師(shi)(shi)制(zhi)的(de)(de)積極作(zuo)用;積極為青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)習進修(xiu)(xiu)、頂崗鍛煉創造條件,每(mei)年有(you)計(ji)劃地選送(song)10名(ming)以上(shang)優秀青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)到國(guo)內重點本科院校、科研院所或(huo)其他優秀高(gao)職院校研修(xiu)(xiu),提高(gao)青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平和科研能力,促(cu)進青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)快速成長。

4.打造優秀團(tuan)隊

(1)強化教(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)的建(jian)(jian)設。完善教(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)的管理制度,提高專業教(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)的水平。每個(ge)專業組建(jian)(jian)專業教(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui),重(zhong)點(dian)建(jian)(jian)設10個(ge)校(xiao)級優(you)(you)秀教(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui),爭取建(jian)(jian)成省級優(you)(you)秀教(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)4個(ge)、國(guo)家級教(jiao)學(xue)團(tuan)隊(dui)1個(ge)。

(2)實施科研(yan)(yan)創(chuang)新團(tuan)隊建設(she)。制定《武漢交通(tong)職業學院科研(yan)(yan)創(chuang)新團(tuan)隊建設(she)管理辦法》,重點建設(she)5-8個校級科研(yan)(yan)、社會服(fu)(fu)務團(tuan)隊,爭取(qu)建成1-2個省級科研(yan)(yan)、社會服(fu)(fu)務團(tuan)隊。

(3)打造(zao)“雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)”結(jie)構團隊(dui)。健全教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)企(qi)業實(shi)(shi)踐(jian)管理(li)制度,提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)下企(qi)業頂(ding)崗(gang)(gang)鍛煉效果,嚴格落實(shi)(shi)專(zhuan)業教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)每(mei)5年(nian)內赴企(qi)業或(huo)生產服務一線頂(ding)崗(gang)(gang)實(shi)(shi)踐(jian)的(de)累計時(shi)間不少于6個月等相關要求,不斷提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)實(shi)(shi)踐(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)力;強化兼職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建設,推動專(zhuan)任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和兼職(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)結(jie)對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)計劃的(de)實(shi)(shi)施。每(mei)個專(zhuan)業(專(zhuan)業群)應擁有(you)1名楚天技(ji)能(neng)名師(shi)(shi)、3名兼職(zhi)(zhi)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi),建成一支(zhi)“雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)”素質比例達到90%以上(shang)的(de)“雙(shuang)(shuang)師(shi)(shi)”結(jie)構教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)團隊(dui)。

5.強化崗位(wei)管理

(1)科(ke)學(xue)設置(zhi)崗(gang)位(wei)(wei)。從專業發(fa)展(zhan)、人才培養的(de)現實需要和長(chang)遠需求出發(fa),科(ke)學(xue)設置(zhi)教師崗(gang)位(wei)(wei),明確各級(ji)各類崗(gang)位(wei)(wei)的(de)職責和具體工作任務(wu),規范崗(gang)位(wei)(wei)聘任管理。

(2)完善崗位(wei)考(kao)(kao)核(he)。強化(hua)(hua)崗位(wei)職(zhi)責和工(gong)作任務的(de)(de)量化(hua)(hua)考(kao)(kao)核(he),建立以業績和能力為導向、科學(xue)合理(li)的(de)(de)教師考(kao)(kao)核(he)評價機(ji)制,并將考(kao)(kao)核(he)結果實際應用于崗位(wei)聘用、職(zhi)稱評審(shen)及績效工(gong)資分配工(gong)作。

(四)實施朝(chao)陽(yang)工程

朝陽工程的目標是: 以黨建工作為龍頭,以學風建設為核心,以隊伍建設為保障,以素質提升為載體,增強服務意識,提高管理水平,努力培養政治合格、業務精熟的高素質勞動者和技術技能人才。

1.加強黨建工作(zuo),引領政治方向(xiang)

(1)強化(hua)政治引(yin)領,積極引(yin)導學(xue)生(sheng)向(xiang)黨(dang)組織(zhi)(zhi)靠攏。充分發揮共(gong)青團組織(zhi)(zhi)作(zuo)(zuo)為(wei)黨(dang)的后(hou)備軍(jun)的重(zhong)要(yao)作(zuo)(zuo)用,做(zuo)好團員(yuan)(yuan)推(tui)優(you)工(gong)作(zuo)(zuo),切(qie)實(shi)做(zuo)到(dao)“早(zao)(zao)動(dong)員(yuan)(yuan)早(zao)(zao)關注(zhu)早(zao)(zao)培(pei)養”,通過學(xue)生(sheng)黨(dang)建推(tui)動(dong)學(xue)團工(gong)作(zuo)(zuo)。學(xue)生(sheng)團員(yuan)(yuan)遞交入黨(dang)申請書(shu)比例達(da)到(dao)90%以上,團員(yuan)(yuan)推(tui)優(you)比例達(da)到(dao)30%以上。

(2)提高學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員發(fa)展(zhan)的工作(zuo)(zuo)質量。將學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員的發(fa)展(zhan)培(pei)(pei)養工作(zuo)(zuo)貫穿學(xue)生(sheng)在校(xiao)學(xue)習生(sheng)活的全過程,確(que)保學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員培(pei)(pei)養質量;加(jia)大定向培(pei)(pei)養直招士(shi)官(guan)學(xue)生(sheng)黨(dang)(dang)員培(pei)(pei)養力度。

(3)發(fa)揮學(xue)(xue)生黨支部(bu)的(de)戰斗堡壘(lei)作用和學(xue)(xue)生黨員(yuan)(yuan)的(de)先(xian)鋒模范作用。加強學(xue)(xue)生黨組(zu)織的(de)各項建設(she)工(gong)作,關注學(xue)(xue)生黨員(yuan)(yuan)思想動態和行為(wei)表現,確保學(xue)(xue)生黨員(yuan)(yuan)的(de)先(xian)進性和純潔性;通過(guo)設(she)置“黨員(yuan)(yuan)先(xian)鋒崗”等形式(shi),充分發(fa)揮學(xue)(xue)生黨支部(bu)和學(xue)(xue)生黨員(yuan)(yuan)對廣(guang)大(da)青年學(xue)(xue)生的(de)引(yin)領(ling)和示(shi)范作用。

2.堅持育人方(fang)針,營造德育氛(fen)圍

(1)努力營造“全員育(yu)人(ren)(ren)”的(de)(de)德育(yu)氛圍。專業(ye)教師(shi)要(yao)樹(shu)立正(zheng)確的(de)(de)教育(yu)觀,在(zai)傳授知識的(de)(de)同時,切實增強育(yu)人(ren)(ren)為(wei)(wei)本的(de)(de)自覺性。管理人(ren)(ren)員要(yao)將(jiang)管理職能與(yu)育(yu)人(ren)(ren)工作(zuo)有機結(jie)合,保證(zheng)德育(yu)工作(zuo)的(de)(de)質(zhi)量(liang);保障服(fu)務(wu)人(ren)(ren)員要(yao)以“愛崗敬(jing)業(ye)、尊師(shi)愛生,全心全意為(wei)(wei)師(shi)生服(fu)務(wu)”為(wei)(wei)宗旨,用良(liang)好(hao)的(de)(de)職業(ye)道德和優(you)質(zhi)服(fu)務(wu),教育(yu)感染(ran)學生,為(wei)(wei)學生健康成長創造良(liang)好(hao)的(de)(de)環境,讓絕大(da)多數(shu)畢業(ye)生對母校有較高(gao)的(de)(de)認同感。

(2)積極開(kai)展“三進(jin)一(yi)融”工(gong)作(zuo)。深化實踐(jian)育人(ren),全面(mian)推(tui)(tui)進(jin)思(si)政教(jiao)(jiao)(jiao)師、美(mei)育教(jiao)(jiao)(jiao)師、體育教(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)學(xue)(xue)院、進(jin)社團(tuan),指導學(xue)(xue)生(sheng)開(kai)展理論(lun)學(xue)(xue)習和(he)校園文化活動;加強教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)思(si)想(xiang)政治教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)的(de)互動,通過課(ke)程、學(xue)(xue)分,理論(lun)與(yu)實踐(jian)課(ke)時的(de)優化,主講與(yu)助課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師結(jie)合(he)等(deng)形式,全面(mian)推(tui)(tui)進(jin)第一(yi)課(ke)堂與(yu)第二課(ke)堂的(de)緊(jin)密融合(he)。

3.注重習慣養成,培育優良學風

(1)抓好學(xue)風建(jian)設的(de)(de)基礎工作(zuo)。以“兩個深(shen)入(ru)”(深(shen)入(ru)學(xue)生(sheng)課堂、深(shen)入(ru)學(xue)生(sheng)宿舍)為保(bao)障,堅持督查“三早(zao)”(早(zao)鍛煉、早(zao)自習、早(zao)讀)和“兩晚”(晚自習、晚歸寢),強化學(xue)生(sheng)良好習慣的(de)(de)養成。

(2)建立優(you)良學風評(ping)價體(ti)系。建立學生黨建工(gong)作、文明創(chuang)建、課堂(tang)教學紀律、學生學習成果(guo)、學生就(jiu)業、資助工(gong)作、創(chuang)新創(chuang)業工(gong)作、校園文化體(ti)育活動等量化考(kao)核指標并納入二(er)級(ji)學院(yuan)學風考(kao)核評(ping)價體(ti)系,通過“優(you)良學風院(yuan)”“優(you)良學風班”和“特優(you)學生標兵”的評(ping)選,以榜樣(yang)作用引領學校形(xing)成優(you)良學風。

(3)注重傳(chuan)承(cheng)優秀傳(chuan)統文(wen)化(hua)。踐行(xing)社會主義核心價值觀;積(ji)極推進(jin)優秀企業文(wen)化(hua)進(jin)校園;開展(zhan)“人文(wen)大(da)講堂(tang)”等系列主題教育(yu)活動,營造文(wen)化(hua)育(yu)人的良好氛(fen)圍。

4.突出主(zhu)題(ti)教育,強化(hua)素(su)質培(pei)養

重點突出法治教育、創新創業、團隊精神、職業道德和文明禮儀五項主題教育,培育學生開拓創新、團結合作、吃苦耐勞、文明有禮的精神風貌。

(1)加強法(fa)治教育。完善法(fa)治教育工(gong)作制度,在法(fa)律規范的認知、法(fa)治思維的培養、堅定法(fa)治信仰等方面,以《思想道(dao)德(de)修養與(yu)法(fa)律基(ji)礎》課為基(ji)礎和(he)主渠(qu)道(dao),深入開展法(fa)治宣傳(chuan)教育,把法(fa)治教育融入育人全過程。

(2)強(qiang)化創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業教(jiao)育。完善創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業工作制(zhi)度,鼓勵廣大師生(sheng)積(ji)極參(can)與創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業活動,建立創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業學分(fen)積(ji)累與轉換機制(zhi),設立創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業基(ji)金,加強(qiang)對創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業學生(sheng)的幫(bang)扶(fu),建設一批成(cheng)果顯著、具有示范作用的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)團隊(dui)和創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)基(ji)地,引導學生(sheng)開展小(xiao)發(fa)明、小(xiao)制(zhi)作等創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)活動,積(ji)極申(shen)報專利成(cheng)果。

(3)培育團(tuan)(tuan)隊精(jing)神。以(yi)主題教育、素質拓(tuo)展、社會(hui)實(shi)踐、班級建設等(deng)活(huo)動為載(zai)體(ti),激發學生(sheng)的歸屬感(gan)、責(ze)任感(gan)和集(ji)體(ti)榮譽感(gan),培養(yang)學生(sheng)的團(tuan)(tuan)隊意(yi)識(shi)、合作(zuo)意(yi)識(shi)及協作(zuo)能(neng)力。

(4)提升職業(ye)道德(de)。以(yi)職業(ye)道德(de)教育(yu)為重(zhong)點,弘揚“以(yi)德(de)為先、追求(qiu)(qiu)技藝(yi)、重(zhong)視傳承”的優良傳統,培育(yu)精益求(qiu)(qiu)精的工(gong)匠精神;借助“最美實習生”“感動(dong)交院---校園十佳人物評(ping)選”等活動(dong),樹立學生身邊的榜樣,努(nu)力(li)提升學生職業(ye)道德(de)意識和水(shui)平。

(5)重視文明(ming)禮(li)(li)儀養(yang)成。深(shen)入(ru)開展學生文明(ming)禮(li)(li)儀教育、行為規范教育,將(jiang)文明(ming)禮(li)(li)儀養(yang)成作(zuo)為素質教育的重要基礎,通過軍訓(xun)、校園文化(hua)活動強化(hua)禮(li)(li)儀養(yang)成,通過評(ping)選(xuan)“文明(ming)禮(li)(li)儀標兵”樹立文明(ming)風尚(shang),通過青年志(zhi)愿者服務(wu)促(cu)進(jin)校園文明(ming)建設。

5.嚴格培養考核,提升學(xue)生工(gong)作隊(dui)伍水平

(1)改革管理模式。貫徹落(luo)實《高(gao)等學校輔導(dao)員(yuan)職業(ye)(ye)(ye)能力標準(暫行)》,推進(jin)輔導(dao)員(yuan)隊伍專業(ye)(ye)(ye)化、職業(ye)(ye)(ye)化,建立層(ceng)級清晰、職責分(fen)明的學生管理運行機制。

(2)提(ti)升工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)力(li)。加(jia)大學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)(zuo)隊(dui)伍的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)力(li)度,形成集(ji)中培(pei)(pei)訓(xun)(xun)與專(zhuan)項(xiang)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)相結合(he)的培(pei)(pei)訓(xun)(xun)體系;鼓勵(li)輔導員結合(he)實際開展學(xue)(xue)(xue)生管(guan)理和思想(xiang)政(zheng)治教育方(fang)面(mian)的研(yan)究,以研(yan)助改,以改促建;不斷提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生工(gong)作(zuo)(zuo)隊(dui)伍的整體職業能(neng)力(li)水平,在湖北省職業能(neng)力(li)大賽(sai)中成績位于同類院(yuan)校前(qian)列。

(3)完善(shan)配(pei)套政策。貫徹落實教(jiao)育部相關(guan)政策,建(jian)立健(jian)全輔導(dao)(dao)員(yuan)職(zhi)稱評定、職(zhi)級晉升等辦法;設立學(xue)生(sheng)管(guan)理專(zhuan)項(xiang)科(ke)研基(ji)金,為輔導(dao)(dao)員(yuan)開展教(jiao)學(xue)科(ke)研工作創造(zao)條件;鼓勵輔導(dao)(dao)員(yuan)進修深造(zao),專(zhuan)職(zhi)輔導(dao)(dao)員(yuan)碩士(shi)學(xue)歷(學(xue)位)比(bi)例達到90%以上,中(zhong)級以上職(zhi)稱比(bi)例達到60%以上。

(4)嚴(yan)格考(kao)核(he)(he)獎(jiang)懲。優(you)化學(xue)團系統年度(du)目標(biao)(biao)責任考(kao)核(he)(he)指標(biao)(biao)體系和考(kao)核(he)(he)辦法(fa),做到獎(jiang)優(you)罰(fa)劣(lie),推(tui)進輔導員工作考(kao)核(he)(he)評估機制科(ke)學(xue)化、常態化和制度(du)化。

6.堅(jian)持以(yi)人為(wei)本,真心關愛學生

(1)強(qiang)化就(jiu)(jiu)(jiu)業精準服務。將就(jiu)(jiu)(jiu)業與職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)指(zhi)導(dao)(dao)列入人(ren)才培養(yang)方案,貫(guan)穿學(xue)生(sheng)(sheng)培養(yang)的全過程;著力加強(qiang)畢(bi)業就(jiu)(jiu)(jiu)業指(zhi)導(dao)(dao)和(he)教育,為畢(bi)業生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業和(he)走向(xiang)社(she)會做好充分準備;為用人(ren)單位和(he)畢(bi)業生(sheng)(sheng)雙向(xiang)選(xuan)擇提供優質服務,使畢(bi)業生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業率不低于(yu)96%,協議就(jiu)(jiu)(jiu)業率不低于(yu)85%,切實提升(sheng)應(ying)屆畢(bi)業生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業能(neng)力和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業質量。

(2)關注學生心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)。加(jia)大(da)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教育知曉率(lv)、覆蓋率(lv),擴大(da)心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教育網站和微信(xin)服務平臺的點(dian)擊率(lv);完善心(xin)理危機干(gan)預(yu)機制,充分發揮四級心(xin)理健(jian)康(kang)(kang)教育工(gong)作(zuo)體系的作(zuo)用(yong),杜(du)絕學生突發自殺事件(jian)發生。

(3)加大資(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)工(gong)作(zuo)力(li)度。依(yi)托國家助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)金和助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)貸(dai)(dai)款(kuan)等工(gong)作(zuo)平臺,完善校內評優評獎體系,增加校內勤工(gong)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)崗位,完善“獎、助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)、貸(dai)(dai)、補、免(mian)、勤”六(liu)位一體資(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)工(gong)作(zuo)體系,逐步提高(gao)大學(xue)生資(zi)助(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)工(gong)作(zuo)的質量和水平。

(4)提(ti)升學生事(shi)(shi)務(wu)的(de)服(fu)(fu)務(wu)管(guan)理水(shui)平。建立制度化長(chang)效(xiao)機制,強(qiang)化學生事(shi)(shi)務(wu)工作(zuo)的(de)規范和實效(xiao),大力加強(qiang)信息(xi)化建設,提(ti)高(gao)學生事(shi)(shi)務(wu)工作(zuo)和管(guan)理水(shui)平,增(zeng)強(qiang)服(fu)(fu)務(wu)意識,建立學生事(shi)(shi)務(wu)一(yi)站式服(fu)(fu)務(wu)中心,簡化辦事(shi)(shi)流程,提(ti)高(gao)學生事(shi)(shi)務(wu)服(fu)(fu)務(wu)效(xiao)率。學生事(shi)(shi)務(wu)處理及時高(gao)效(xiao),辦結率力爭達到100%。

(五)實施幸(xing)福工(gong)程

幸福工程的目標是: 努力實現教職工收入與學校發展同步增長,加大基礎設施和文體活動場所的建設力度,構建“以人為本、服務師生、幸福和諧、團結凝聚”的校園文化。

1.改善辦學條件。以(yi)培養創新(xin)型人(ren)才(cai)(cai)為出發點,擴建1-2萬(wan)平方(fang)米實訓(xun)(xun)樓(lou),進(jin)一步提高(gao)學校(xiao)實驗實訓(xun)(xun)用房面積,為人(ren)才(cai)(cai)培養提供保障。

2.改善(shan)師(shi)生(sheng)文化(hua)體(ti)育活(huo)(huo)動(dong)條(tiao)件。完善(shan)學校(xiao)配(pei)套(tao)體(ti)育設施功能,改建大學生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)心(xin),優化(hua)大學生(sheng)活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)心(xin)功能,建設風(feng)雨操場(chang),滿足學校(xiao)體(ti)育教學及師(shi)生(sheng)文化(hua)體(ti)育生(sheng)活(huo)(huo)的(de)需要(yao)。

3.改善信(xin)息化服(fu)務(wu)水平(ping)。按照“統一(yi)規劃(hua)、分步實(shi)施、加強應用、整(zheng)合(he)資源(yuan)(yuan)、共享數(shu)(shu)據”的建設(she)思(si)路(lu),初步形(xing)成“政(zheng)府引導(dao)、企業參與、學(xue)校應用、服(fu)務(wu)驅(qu)動”教(jiao)育信(xin)息化工(gong)作機制。建設(she)基(ji)礎網(wang)絡平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)、信(xin)息安全平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)、校園(yuan)私有云平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)、校園(yuan)網(wang)站群管理(li)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)、教(jiao)育教(jiao)學(xue)資源(yuan)(yuan)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)、虛擬仿(fang)真(zhen)實(shi)訓平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)、移動校園(yuan)平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)、大數(shu)(shu)據分析平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)等八大平(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)。網(wang)絡出口總(zong)帶寬達(da)到5G以(yi)上(shang),實(shi)現移動校園(yuan)。

4.培育和諧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)。優化(hua)辦學理念,凝(ning)煉反映學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特色的(de)大學精神(shen),推(tui)進交通特色校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)建設(she),建成3-5處(chu)專業特色文(wen)(wen)(wen)化(hua)宣傳實體。改善校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)環境(jing)(jing),加強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)人文(wen)(wen)(wen)景觀建設(she),營(ying)造室(shi)內辦公(gong)場所文(wen)(wen)(wen)化(hua)環境(jing)(jing),完成學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)品(pin)牌(pai)形(xing)象識(shi)別系統建設(she)。,構建多彩校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan),開展健康(kang)豐(feng)富(fu)的(de)文(wen)(wen)(wen)化(hua)活(huo)動,深(shen)化(hua)傳統品(pin)牌(pai)活(huo)動建設(she),延伸品(pin)牌(pai)內涵,擴大品(pin)牌(pai)影響,形(xing)成9個(ge)左右(you)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)級品(pin)牌(pai)社(she)團。

五、保障與實施

(一)組織保障

加強組織領導,成立學校主要領導擔任組長、分管校領導擔任副組長的“十三五”事業發展規劃(以下簡稱“規劃”)實施工作領導小組,制定具體的方案,明確目標任務和責任分工,統籌規劃的實施。根據創建國家優質專科高等職業院校的目標要求,制定專項規劃和子規劃,分解、細化學校“十三五”事業發展規劃各項任務,擬定各單位具體工作清單及完成時間表。建立層層負責的工作責任機制,把各單位工作清單完成情況納入年度工作考核。加強學校規劃的學習和宣貫,營造上下一心、全員參與的實施氛圍,確保規劃真正落到實處,促進發展。

(二)制度保障  

堅持和完善黨委領導下的校長負責制,提升學校的資源整合、科學決策和戰略規劃能力,堅持社會主義辦學方向。落實《高等學校章程制定暫行辦法》,核準、實施學校章程,不斷完善學校治理結構和決策機制。以學校章程為基礎,理順和完善教學、科研、學生、人事、財務、安全、資產和后勤等方面的管理制度、標準,建立健全相應的工作規程和責任清單,形成規范、科學的內部管理制度體系,為規劃實施提供制度支撐。

(三)資源(yuan)保(bao)障

完善校園基礎建設。充分爭取上級部門“十三五”重大發展項目扶持,修編學校“十三五”重大項目庫,推進綜合實訓中心建設、學術交流中心升級改造、綜合配套設施修建等重點規劃項目的建設;加強國家級、省級實習實訓基地建設,發揮示范輻射作用,建立跨院(部)公共實習實訓教學平臺。

積極拓展資金渠道,提高資金使用效率。在確保正常運行的基礎上,加大學校事業發展經費投入保障,提高經費保障水平;深化校院兩級財務管理體制改革,增強二級教學單位辦學活力。

(四(si))規劃(hua)的(de)實施(shi)    

增強規劃執行力與約束力,加強項目計劃管理,重點抓好重要項目、重要工程、重要政策的落實。加強對規劃實施情況的跟蹤分析和監督檢查,及時了解、掌握規劃執行過程中的實際情況,重點監測目標、任務和重大項目的完成情況及成效,及時發現問題、提出對策建議,及時總結各單位在實施規劃中的經驗教訓,推廣先進經驗,提高規劃實施效率。



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